Sunday 27 June 2021

 Catatan Pengalaman :                                          STPM 2020  : MENJEJAK KECEMERLANGAN  DI SEBALIK PANDEMIK .



1.0. Likuan  Perjalanan .

Jan 2020 hingga April 2021 . Perjalanan yang terlalu lama dan pengalaman pembelajaran yang amat memenatkan bagi sebahagian pelajar . Kehadiran pandemik Covid 19 benar-benar menguji  ketabahan  dan ketekunan  mereka .  Dengan sesi pertemuan bersemuka yang terbatas  , pelajar  diberi kepercayaan  untuk mengurus sesi pembelajaran secara akses kendiri . Dengan aplikasi  Google Meet . Google Classroom  , Washaap  dan  Telegram  sesi pdpr cuba dilaksanakan .  Kewujudan Blog  yang selama ini agak terabai , diaktifkan  dan menjadi sumber utama bahan pengajaran dan sumber rujukan pelajar-pelajar yang terlibat. 


Blog antara medium utama semasa PKP .

Dengan  pelbagai kandungan seperti set-set soalan tahun lepas , nota yang lengkap  , tips  mempelajari Geografi  dengan berkesan  ,  panduan  dan kaedah menghurai  serta perkongsian pengalaman , sedikit sebanyak blog dapat   membantu pelajar membuat persediaan dengan lebih sempurna.


Pdpr / Penggunaan GM bersama pelajar 6AK


Pdpr / Penggunaan  GM bersama pelajar kelas IK

Kesungguhan pelajar  juga menyerlahkan keinginan mereka untuk  berjaya apabila  setiap sesi  GM , kehadiran amat-amat membanggakan .  Mungkin juga ungkapan " Awak ambil Geografi , tiada jaminan untuk  lulus  dan  tiada siapa yang paksa . Tapi kalau dah ambil awak terpaksa belajar kerana cikgu X nak awak gagal " memberi kesan kepada mereka. 


Program motivasi & Jejak Kerjaya bersama Dr Shawal  , Pensyarah Kanan Fakulti Polisi & Dasar Alam Sekitar  , UITM  cawangan Seremban 3.

Kejayaan  penganjuran  program Bersama Dr Shawal  di awal STPM berjalan juga turut memberi impak kepada pelajar. Dengan tips-tips cara belajar  , menjawab soalan  dan persediaan untuk ke IPTA sedikit sebanyak  membantu memotivasikan  mereka.

Sejujurnya ... semaian yang dimulakan seawal tingkatan 4 pada tahun 2017 , membuahkan hasil yang sangat manis . Bermula dengan potensi yang sederhana  , pacuan   secara  paksaan mula dilakukan  tanpa mereka sedari .  Pada awal  tahun 2018 semasa di tingkatan 5   , tiga  pelajar Sains Tulin  ( Fia , Suzie  ,  dan  Afera  )  menyertai kelompok ini seawal bulan Mei tahun semasa .  Dengan  tempoh masa tidak smpai lapan bulan , mampukah mereka ini melengkapkan diri untuk menghadapi  SPM pada ketika itu . Berkat kesabaran dan ketekunan  ,  deretan kelas bimbingan  tanpa batasan  masa  ( kelas malam & kelas hujung minggu ) terpaksa dilalui  dan mereka akur tanpa ada yang membantah . Hasilnya hmpir kesemuanya memperolehi  pencapaian yang membanggakan . Al hamdulillah . 

Dua tahun bersama  , saling mengenali  dan  membina kepercayaan  ... Alhamdulillah ...... hampir semua pelajar cemerlang Geografi  SPM 2018 sanggup menyahut  cabaran untuk bersama ke  Tingkatan 6 . Perancangan jangka panjang  untuk membentuk generasi celik  geografi  di Tingkatan 6 sudah  tercapai . Kalau masa di kampong istilah " denak " sudah  ada . Biarpun adakalanya terpaksa "  bertaki "  dengan pihak pentadbiran  kerana ingin meneruskan pengajaran di Tingkatan 5 . Penat  kerana mengajar kelas Tingkatan 6  dan Tingkatan 5 serentak  perkara biasa . Apa tidaknya , dikala rerakan guru Tingkatan 6 mengajar belasan waktu  , kita terpaksa mengajar puluhan waktu  . Apapun  ,  tulah pengorbanan  sesiapa sahaja yang bergelar guru termasuklah diri  ini  untuk anak-anak Geografi . Moga Allah  mempermudahkan  urusan untuk membimbing mereka .
Tautan usaha & titipan doa berterusan dilaksana . Memang tiada perjanjian antara kita  . Tapi ikatan dua tahun mengukuhkan ikhtizam , ke tingkatan 6 kalian tidak rugi . Laluan mudah  dan murah  perlu diterjemahkan  bukan setakat diomong kosongkan .

Setahun 4 bulan bersama , dimarah  biasa .......  ,  dibebel biasa...... tiada yang terkecuali . Nasihat dan peringatan  entah berapa banyak ditabur . Mungkin berbukit . Yang diterima mungkin secangkir cuma  . Apapun ingatlah sebagai guru inilah kalimat keramat  yang kalian kena ingat  " Sebagai manusia biasa saya mintak maaf bebanyak  jika ada yang tersinggung , sebagai guru itulah ketegasan dan ketetapan saya . Itulah amanah bagi saya " .  " Betulkan yang biasa , biasakan yang betul " . 

Ironinya " bangau oh bangau " biarpun sempoi , besar pengertiannya dalam pengajaran Geografi  dan pengurusan . Dapat menjelaskan  konsep kronologi relevan dalam meletakkan fakta  dan huraian dalam perenggan  dengan  betul  dan  bersesuaian . Inilah ratib harian kita.

  

2.0. Pendakian  Pencarian.

        2.1. Penggal 1 penuh cabaran.

             

Rumusan pencapaian P1 2020 selepas U1 2020 :                    Calon : 13 orang . Pangkat A : 2 orang , B : 2 orang , B-  : 2 orang ,  C : 1  orang . Lulus penuh : 7 orang ( 53.85 % ) ,  C- : 4 orang , D :  1 orang , Gagal - seorang : NGMP - 2.23 .

  

                            Peratus keberkesanan  ulangan :  69.23 %

Alhamdulillah  ....... tahniah wat anak-anak yang berkesanggupan  membayar dan belajar untuk ulangan . Berbaloi  juga rasenya !....


          2.2. Penggal 2  mengolah  cerita.

Rumusan Pencapaian  U2 , STPM 2020 :                                  Calon : 10 orang  , Gred A : 1 orang ,  B+ : 3 orang , B : 1 orang , B- : 2 orang  , C+ : 1 orang , Lulus penuh  : 9 orang (  90 % )  , Gagal : 1 orng ( 10 % ) . NGMP : 2.63.



Rumusan pencapaian  P2 selepas U2 :                                            Calon  17 orang , Gred A  : 5 orang . Gred A- :  4 orang , B+ : 3 orang , B : 1 orang ,  C+ : 2 orang  , C : 1 0rang  .  Lulus penuh : 17 orang ( 100 % ) . NGMP : 3.35 . 

          2.3.  Penggal 3  Usaha dan  doa.


Rumusan pencapaian  P3 :                                                        Calon  17 orang , Gred A  : 10 orang . Gred A- :  1 orang , B+ : 1 orang , B : 1 orang ,   Lulus penuh : 14 orang ( 82.35 % ) . C- : 1 orang ,  D+ : 1 orang  , Gagal : 1 orang  NGMP : 3.27 . 



3.0. Pencapaian Terunggul.

   3.1 . Pencapaian Sekolah di peringkat daerah .

Alhamdulillah  ....... Tercatat dalam sejarah STPM Modular , kali pertamanya STPM SMK Rompin  membuat lojakan saujana . Mengungguli STPM  dalam daerah  dan tempat ke 5  terbaik daripada  42  buah  sekolah  menengah yang  menawarkan Tingkatan  6  dalam negeri Pahang . 



    3.2. Pencapaian Mata Pelajaran  Geografi .



Rumusan Pencapaian Keseluruhan STPM 2020.

Jumlah calon : 17 orang  , Gred A : 7 orang , Gred A- : 1 orang , Gred B+ : 2 orang  , Gred B :  4  orang  , Gred B- :  2  orang   dan   Gred C+ : 1  orang  . Jumlah Lulus Penuh : 17 orang  , NGMP : 3.41.



    3.3. Pencapaian  Keseluruhan Pelajar :

Alhamdulillah ..... pencapaian terbaik anak-anak Geografi setakat ini. Tahniah  atas usaha kalian .

    

     3.4. Jejak-jejak Kecemerlangan  Calon Geografi.

Alhamdulillah ...... Jika  diukur  keberkatan ,   kesungguhan  dan kerjasama yang terbaik   maka generasi   kalian lah antara  yang terbaik . Bermula dari Ting 4 ke  Ting 5 hingga ke Ting. 6 , kalian tidak pernah jemu berguru ,   tidak pernah terobek  rasa hormat  dan tidak pernah lokek jika diminta bantuan . Moga sentiasa istiqamah dengan tata hidup sedemikian . Inshaa Allah menjadi asbab kecemerlangan  pada masa hadapan . 

                   



   3.5. Memori Indah Yang Terakam  .



Tahniah ......  Inilah  penghargaan  dari Cgu buat kalian . Moga sematan memori   indah   dalam blog cgu  ini  dapat menyuntik  semangat untuk berusaha lebih gigih pada masa hadapan.

                            


   3.6. Sekalong budi  Seindah Rasa : 

         Yang kurik itu kendi , Yang merah itu saga                           Yang indah itu budi  , Yang manis hasilnya itu usaha . 


Bersama anak-anak Geog. 6AK


Bersama anak-anak Geog 6IK.


   3.7.  Tips  mudah  untuk anak-anak Geografi  
             2021/2022

             1.  Usahakan mencari keberkatan . ( jaga hubungan dengan 
                  Allah  , ibubapa  , guru dan rerakan ).
            2. Sentiasa  mencuba yang terbaik .
            3. Sentiasa  menghargai masa .
            4. Sentiasa mensyukuri kemudahan yang disediakan dan 
                menggunakannya secara yang berhemah .
            5. Bedoa agar dipermudahkan .
            6. Betulkan yang biasa  , biasakan yang betul .
                 ( Mengulang bukan satu kesalahan tetapi untuk 
                    membetulkan satu kesilapan ).




 #hidupkitaacuankita.

 




Friday 25 June 2021


Tajuk : PENGURUSAN EKOSISTEM                 ( MENANGANI  ISU  JEREBU RENTAS SEMPADAN ).



 
1. Medium Pengajaran : PENGGUNAAN  VIDEO.
2. Durasi Paparan  : 2  Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Tonton video  ini  dan  kenal pasti  isu-isu yang  dipaparkan.
4 Tugasan  & Objektif tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
    4.1.  Lokasi  rantau  dan negara-negara yang terlibat  dalam isu 
            jerebu rentas sempadan  .
    4.2.  Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya  isu jerebu  
            rentas  sempadan.
    4.3.  Peranan Malaysia dalam usaha menangani  isu jerebu rentas 
           sempadan  .
5.0  Rumusan .

 

Tajuk :  PERANAN KERAJAAN  DALAM MENANGANI  ISU-ISU ALAM  SEKITAR



1. Medium Pengajaran : PENGGUNAAN  VIDEO.
2. Durasi Paparan  : 5 Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Tonton video  ini  dan  kenal pasti  isu-isu yang  dipaparkan.
4 Tugasan  & Objektif tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
    4.1.  Agensi  kerajaan yang teribat dalam pengurusan alam                        sekitar ,
    4.2.   Faktor-faktor yang menyebabkan berlakunya  kemerosotan 
             kualiti alam sekitar di Malaysia .
    4.3.  Mekanisma yang digunakan oleh JAS  dalam mengatasi 
             masalah pencemaran  alam sekitar .
5.0  Rumusan .

 

Tajuk  : TAMAN LAUT KHAZANAH NEGARA.




1. Medium Pengajaran : PENGGUNAAN  VIDEO.
2. Durasi Paparan  : 3  Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Tonton video  ini  dan  kenal pasti  isu-isu yang  dipaparkan.
4 Tugasan  & Objektif tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
    4.1.  Faktor-faktor  yang menjadikan taman laut sebagai aset 
            pelancongan negara.
    4.2.  Kepentingan  taman laut  kepada  alam sekitar .
    4.3.  Kepentingan taman laut  kepada alam sekitar  manusia.  
5.0  Rumusan .

 


 

Tajuk : EMPANGAN . POTENSI  DAN IMPLIKASI  KEPADA MASYARAKAT 




1. Medium Pengajaran : PENGGUNAAN  VIDEO.
2. Durasi Paparan  : 5 Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Tonton video  ini  dan  kenal pasti  isu-isu yang  dipaparkan.
4 Tugasan  & Objektif tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
    4.1.  Nama-nama empangan  .
    4.2.  Kepentingan empangan  kepada  masyarakat  setempat  .
    4.3.  Implikasi  pembinaan empangan  kepada ekosistem  dan  
            kehidupan masyarakat setempat. \
    4.4.  Jenis-jenis  Sumber tenaga alternatif .
5.0  Rumusan .

 

 

Tajuk : KEPELBAGAIAN  BIODIVERSITI (  KONSEP  ,  KEPENTINGAN  DAN  PENGURUSAN )






1. Medium Pengajaran : PENGGUNAAN  VIDEO.
2. Durasi Paparan  : 5 Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Tonton video  ini  dan  kenal pasti  isu-isu yang  dipaparkan.
4 Tugasan  & Objektif tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
    4.1.  Konsep Biodiversiti .  .
    4.2.  Kepentingan kepelbagaian biodiversiti  terhadap ekosistem                (  alam sekitar fizikal  [ ASF ]  )  dan alam sekitar manusia                [ ASM ] ) .
    4.3.  Langkah-langkah  pengurusan kepelbagaian biodiversiti  di 
           Malaysia secara lestari .
5.0  Rumusan .



Wednesday 23 June 2021

Tajuk : EKOSISTEM HUTAN PAYA BAKAU.
( KEPENTINGAN & AKTIVITI PENGURUSAN ) 






1. Medium Pengajaran : PENGGUNAAN  VIDEO.
2. Durasi Paparan  : 5 Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Tonton video  ini  dan  kenal pasti  isu-isu yang  dipaparkan.
4 Tugasan  & Objektif tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
    4.1.  Lokasi  kawasan hutan paya bakau  yang dipaparkan .  .
    4.2.  kepentingan kawasan hutan paya bakau ..
    4.3.  Langkah pengurusan hutan paya akau ..
5.0  Rumusan .




 


Tajuk : KEGIATAN EKONOMI  TERTIER
 ( KEGIATAN  PELANCONGAN  )




1. Medium Pengajaran : PENGGUNAAN  VIDEO.
2. Durasi Paparan  : 5 Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Tonton video  ini  dan  kenal pasti  isu-isu yang  dipaparkan.
4 Tugasan  & Objektif tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
    4.1.  Jenis-jenis aktiviti  pelancongan  .
    4.2.  Faktor-faktor fizikal  dan budaya yang mempengaruhi  
            perkembangan sektor pelancongan .
    4.3.  Kepentingan  aktiviti  pelancongan  kepada sosioekonomi  
            Malaysia .
5.0  Rumusan .
 



Tajuk : AKTIVITI  EKONOMI  PRIMIER             ( PERIKANAN LAUT DALAM ) .

 




1. Medium Pengajaran : PENGGUNAAN  VIDEO.
2. Durasi Paparan  : 5 Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Tonton video  ini  dan jawab soalan-soalan yang disediakan.
4 Tugasan  & Objektif tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
   4.1.    Jenis perikanan .
    4.2.  Ciri-ciri  aktiviti perikanan .
    4.3.  Kepentingan  aktiviti perikanan. 
5.0  Rumusan .

Tajuk : KESAN KEGIATAN EKONOMI PRIMIER KEPADA ALAM SEKITAR & LANGKAH-LANGKAH MENGATASI.


Tajuk : KESAN KEGIATAN EKONOMI PRIMIER KEPADA ALAM SEKITAR  & LANGKAH-LANGKAH MENGATASI.


{ Link  Paparan }
https://slidetodoc.com/pengenalan-jenisjenis-kegiatan-manusia-terhadap-alam-sekitar-kesankesan/
 


1. Medium Pengajaran : PAPARAN  BLOG .
2. Durasi Paparan  : 5 Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Baca  paparan blog  ini  dan jawab soalan-soalan yang 
      disediakan.
4 Tugasan  & Objektif  tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
   4.1.  Jenis-jenis kegiatan ekonomi.
    4.2.  Kesan-kesan perkembangan kegiatan ekonomi  terhadap 
            alam sekitar fizikal  .
    4.3.  Bagaimana aktiviti ekonomi tertentu  (  pertanian  , 
            perlombongan  , perhutanan  ) boleh memberi impak negatif 
            terhadap alam sekitar fizikal  .
   4.4.  Langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengatasi kesan 
           perkembangan kegiatan ekonomi kepada alam sekitar.
5.0  Rumusan .


Tajuk : KEGIATAN EKONOMI PRIMIER ( PERTANIAN /TANAMAN KELAPA )

Tajuk : KEGIATAN EKONOMI PRIMIER        (  PERTANIAN  /TANAMAN KELAPA ) 



1. Medium Pengajaran : PENGGUNAAN  VIDEO.
2. Durasi Paparan  : 5 Minit .
3.  Arahan tugasan : 
      Tonton video  ini  dan jawab soalan-soalan yang disediakan.
4 Tugasan  & Objektif tugasan  :
     Selepas menonton  pelajar dapat mengenalpasti & tahu :     
   4.1.  Jenis-jenis kegiatan ekonomi.
    4.2.  Faktor-Faktor  yang menggalakkan perkembangan 
            kegiatan tanaman kelapa .
    4.3.  Kepentingan  kegiatan pertanian  / tanaman  kepada 
            sosioekonomi  penduduk & negara .
5.0  Rumusan .














 


Thursday 17 June 2021

Aktiviti 3R : PERTANDINGAN FOTOKAP ALAM SEKITAR ( K3R ARUS PERDANA )

 

Aktiviti 3R :  

PERTANDINGAN  FOTOKAP  ALAM SEKITAR  (  K3R ARUS PERDANA )


1.0. Sekilas Pandang.

Pertandingan FOTOKAP Alam Sekitar  adalah pertandingan anjuran  Unit KOKO  JPN Pahang   dan dianjurkan di peringkat negeri  , daerah  dan sekolah . Terdapat dua kategori yang  dipertandingkan  iaitu untuk kategori menengah rendah ( pelajar tingkatan 1 dan 2 ) . Manakala untuk menengah atas untuk pelajar tingkatan 4.

Pertandingan ini  menyaratkan peserta mengambil / merakam foto dan disertakan  kapsyen yang  dapat memberi gambaran tentang foto yang  telah diambil.


2.0. Sekitar  Pertandingan .

Antara fotokap yang telah dihantar oleh peserta pertandingan .






3.0. Keputusan Pertandingan .


- Kategori Menengah  Rendah :

1.

2.

3. 


- Kategori Menengah Atas,

1.

2.

3.


4.0. Harapan Penganjur .

* Kita gantung dulu ..... abeh pertandingan kita kemas kini ..... )

Aktiviti 3R : PERTANDINGAN PENGUCAPAN AWAM TERTUTUP TING. 6 SMKR 2021.

 

Aktiviti  3R :  PERTANDINGAN  PENGUCAPAN                                     AWAM  TERTUTUP  TING. 6 , SMKR                       BERTEMAKAN    " KITAR  SEMULA "  

Tempat : PROGRAM  ATAS  TALIAN /ON LINE 

                SMK  ROMPIN ,  26800  KUALA ROMPIN .

Hari   :    APRIL  -  JUN   2021.

Penganjur : Kelab Kitar Semula SMKR  ( K3R SMKR ).


1.0. Sekilas Pandang .

Dianjurkan  oleh JK pengelola yang terdiri  daripada ahli-ahli kelab Kitar Semula  ( K3R )  SMK Rompin  ,   untuk   memenuhi  keperluan tugasan ahli-ahli kelab  yang  perlu mengadakan  aktiviti  yang berbentuk pertandingan  untuk membolehkan mereka mencukupkan jam kredit bagi  membolehkan mereka  mendapat markah  yang  terbaik dalam aktiviti KOKO sepanjang  sesi  pengajian  semester  ke 2  , 2021.

Dengan tema " alam sekitar " , para peserta  diberi  masa 3 minggu  untuk  menyediakan tugas mereka sebelum diserahkan kepada pihak penganjur  untuk  dinilai.



2.0.  Sekitar  Pertandingan.

           Penyertaan  yang  amat-amat membanggakan . Sebanyak  34 penyertaan diterima  . Antara video pengucapan awam yang  diterima ialah :


  Video pengucapan awam oleh   
NUR AIN ADLISYA BT MAHAMAD ASRI ✨
                                 6 IBNU KHALDUN                             




                                                       Video pengucapan awam oleh  
                                                 NURUL NABILLA SYAHIRA                                                                                                        BINTI ANUAR   6 IS



3.0. Pemenang  Pertandingan ; 

                    Pertama :NUR AIN ADLISYA BT MAHAMAD ASRI   6 IK 


                             Kedua   : KAUSALIYA  A/P  SINNIAH  - 6AK


                Ketiga   : NURUL NABILLA SYAHIRA   BINTI  ANUAR   6 IS


4.0. Harapan  Penganjur :

Tkasih semua ahli  jawatan kuasa penganjur  yang bertungkus lumus  menjayakan projek ini . Terima kasih  juga kepada semua pelajar  yang menyertai  pertanindan  dan  tahniah  kepada yang  berjaya .  Moga  pengalaman  yang dicongkel  berupaya dimanfaatkan  pada masa hadapan .

Catatan Pengalaman : PERTANDINGAN KESEDARAN KECEKAPAN TENAGA ELEKTRIK DI RUMAH 2021.

 

Catatan Pengalaman :   KESEDARAN KECEKAPAN  TENAGA ELEKTRIK DI RUMAH  2021.


1.0. Seimbas lalu :

Pertandingan Kesedaran Kecekapan Tenaga Elektrik di rumah merupakan  usaha murni pihak TNB bersama Jungle Ambassador  untuk memupuk budaya penggunaan tenaga elektrik  perlu  digunakan secara berhemah. 

Pumplet edaran pertandingan  yang diedarkan
 kepada warga maya .



Antara sijil penyertaan yang  bakal  diperolehi
 oleh peserta-peserta yang menyertai  pertandingan  ini.


Satu pengalaman  yang  menarik untuk dilalui  dan dikongsikan  kerana peserta sendiri akan melihat  keupayaan mereka merancang  , mengurus  dan mengawal penggunaan tenaga elektrik di rumah secara optima tetapi penuh berhemah  untuk membolehkan penurunan 10 peratus penggunaan tenaga elektrik dapat dijayakan.


2.0. Tatakelola Pertandingan :

Pertandingan ini terbuka kepada semua sekolah di Semenanjung Malaysia dan mengikut kategori sekolah Menengah  dan Sekolah Kebangsaan . Kategori  sekolah  menengah terbuka kepada semua pelajar dari Ting. 1 hingga  Ting. 5 manakala sekolah rendah pula pesertanya terdiri daripada pelajar Tahun 4 hingga tahun 6. Bagi  SMK Rompin  , terdapat 10 orang  pelajar telah terpilih untuk menyertai pertandingan  ini . 

Penilaian  pertandingan  ini bergantung kepada  keupayaan  peserta mengurangkan kadar penggunaan voltan tenaga elektrik di rumah sebanyak 10 peratus / bulan  bermula  penggunaan  eletrik dalam bulan Mei  (  Bil JUN ) hingga penggunaan elektrik bulan Oktober    ( Bil NOV ).  Penggunaan tenaga elektrik bulan  MEI  adalah  TOV pertandingan . Peserta akan diminta menetapkan mekanisme yang menjadikan jumlah penggunaan tenaga elektrik dapat dikurangkan.



3.0. Fasa Pertandingan :

( akan diupdate  dari semasa  ke semasa )


4.0. Keputusan & Pencapaian :

(  Penghujung bulan Oktober / November )

Wednesday 16 June 2021

Catatan Pengalaman : Bcamp BIODIVERSITI FRIM & KPM 2021 . .

 

Catatan  Pengalaman  : Bcamp BIODIVERSITI  FRIM  &  KPM 2021. 


1.0. Latar Belakang Program :- 

Program Penerapan Pembelajaran Pemuliharaan Biodiversiti Dalam Sistem Pendidikan Malaysia merupakan usaha berama  yang dilaksanakan  oleh Institut Penyelidikan  Perhutanan Malaysia           ( FRIM )  dengan  Bahagian Profesionalisme Guru  KPM .

Melalui program ini  , isu berkaitan  dengan penerapan elemen pengurusan alam sekitar secara  lestari  dalam proses pembangunan negara akan dapat diterapkan  di kalangan pelajar agar  wujud generasi yang memahami  dan menerima proses pembangunan perlu diseimbangkan dengan aktiviti pemeliharaan  dan pemuliharaan pelbagai biodiversiti .

Taman laut Pulau Tioman antara kawasan
yang  kaya dengan Pelbagai Biodiversiti
.



2.0. Edaran Yang Berkaitan :-

        


    



3.0. Matlamat   Penyertaan :-

Antara matlamat  penyertaan  dalam program ini ialah :

1. Mendapatkan  maklumat  dan pendedahan yang  lebih mendalam tentang aspek pemuliharaan Biodiversiti negara berdasarkan kerangka dasar  oleh pihak Kerajaan.

2. Membantu pihak  pengelola menyediakan  kerangka  penerapan  pembelajaran  pemuliharaan Biodiversiti dalam  sistem pendidikan di sekolah .

3.  Membantu pihak pengelola  menyediakan mekanisme  / kaedah / strategi  penerapan pembelajaran   Pemuliharaan   Biodiversiti dalam Sistem Pendidikan di sekolah .


4.0. Catatan Pengalaman :-

22/6/2021  - Bengkel / Taklimat Pengenalan Program.




Kekawan sebengkelan .... bakal pengurus alam sekitar yang hebat2 .. 
Moga berupaya memanfaat ruang & kesempatan yang ada. 



- Terdapat sesuatu yang menarik untuk dipelajari  dan ditimba  .  Amat sesuai dengan  proses pdpc F6  Semester 1 :  (  Topik :  manusia sebagai agen perubahan )  , Semester 2 : ( Topik : Kegiatan ekonomi : impak  dan dampak kepada alam sekitar ) Semester 3 :     (  Ekosistem : Aktiviti Pemeliharaan & Pemuliharaan  , Pembangunan Lestari  dan Pelbagai  Protokol  / Pengistiharan  & Deklarasi Alam Sekitar yang berkaitrapat  dengan isu alam sekitar rentas sempadan ). Tidak kurang pentingnya berupaya memberi jaringan yang amat luas kepada calon-calon  STPM untuk melaksanakan  kerja lapangan / kerja kursus Geografi  942/3 ).


5.0. Intipati  Penyertaan :


Tema : PENDUDUK & SUMBER .

 Tema : Penduduk  & Sumber.


1.0. Konsep Sumber .

- Pelbagai unsur / elemen yang boleh digunakan / diekplotasi untuk 

  kegunaan  dan  kelangsungan  hidup  manusia. 

                         Aktiviti  perlombongan  petroleum  memberi                                        banyak sumbangan terhadap  kehidupan manusia .



2.0. Klasifikasi  Sumber.

- Terbahagi  kepada :

    2.1. Sumber  yang boleh di perbaharui .

    2.2. Sumber yang  tidak boleh diperbaharui.

                                    Tenaga geoterma  adalah  contoh  sumber tenaga                                    yang boleh diperbaharui 

                      Lombong  bahan mineral seperti bijih timah  , emas  ,   bijih                       besi  dan  bauksit merupakan  contoh   sumber  yang tidak    
                                                          boleh diperbaharui.



3.0. Kepentingan  sumber.


- Sumber Tanih :

  1. Habitat  pelbagai flora dan fauna.




  2. Sumber bahan  mentah industri / kilang.

Industri Labu Sayung mengguakan koalin  / tanah liat 
sebagai  sumber bahan mentah.


  3. Kawasan pertanian / penternakan / pembalakan.

Aktiviti penanaman sayur di kawasan tanah tinggi.


  4. Kawasan petempatan / pembinaan pelbagai kemudahan .

Aktiviti pembinaan petempatan .


- Sumber air .

Sumber air 

   1. Kegunaan domestik  / harian .

   2. Mengairi kawasan pertanian .

   3. Kawasan perikanan  / akuakultur .

   4. Kawasan pelancongan  / taman tema air  / aktiviti eko / 

       akuapelancongan.

   5. Sumber bahan mentah  industri minuman .

  6. Punca sumber tenaga elektrik  / tenaga elektrik hidro.

  7. Sumber galian / mineral.



- Sumber  hutan :

Sumber hutan.

   1. Kawasan pelancongan / ekopelancongan.

   2. Sumber bahan mentah  industri sektor perkayuan.

   3. Sediakan peluang pekerjaan  /sektor pembalakan.

   4. Sumber makanan .

   5. Sumber ubat-ubatan tradisional.

   6. Berfungsi sebagai pengeluar dalam rantaian makanan.

   7. Berfungsi sebagai habitat flora  dan fauna.

   8. Mengawal hakisan tanah  dan kejadian tanah runtuh.

   9. Bertindak sebagai penapis dalam sistem kitaran hidrologi.

  10. Menyerderhanakan  suhu setempat/ domestik / mikro.

  11. Sumber ubat-ubatan tradisional.

  12. Sumber pendapatan  negara - eksport / cukai eksport.



- Sumber marin.

Kepelbagaian  sumber  marin .

    1. Kawasan perikanan.

    2. Menyediakan  peluang  pekerjaan.

    3. Kawasan Ekopelancongan.

    4. Sumber makanan / sumber protien 

    5.  Sumber ubat-ubatan  tradisional.

    6.  Mengekalkan keseimbangan ekosistem setempat. 


- Sumber kepelbagaian Biologi / Biodiversiti.

Kepelbagaian biologi di Malaysia.
    1. Sumber makanan / sumber vitamin  / protien.

    2. Sumber ubat-ubatan tradisional .

    3. Sumber bahan mentah industri .

    4. Aset pelancongan  / daya tarikan pelancongan.

    5. Meningkatkan aktiviti penyelidikan  dan pembangunan.





4.0. Daya Tampung Sumber.


         4.1. Konsep.

     -  Keupayaan sesuatu sumber untuk memampung / memenuhi               keperluan penduduk di sesuatu kawasan  pada aras  dan 

        tempah masa yang tertentu .


         4.2. Faktor Pengaruhi Daya Tampung Sumber.

       - Kualiti  dan kuantiti sesuatu  sumber.

       - Aras  penduduk yang  boleh ditampung.

       - Tahap keupayaan teknologi.

       - kaedah pengurusan yang bersistematik.


         4.3. Kesan Daya Tampung Sumber yang rendah                     kepada Alam Sekitar & Alam Sekitar Manusia.

       - Kemusnahan  ekosistem  / tanah  runtuh  / kemarau  / banjir / 

           kemusnahan hutan .

       - Kemerosotan kualiti  alam sekitar:  pencemaran  udara  

          /  pencemaran air / pencemaran tanah  / pencemaran bau /  

          kemusnahan habitat / kemusnahan rantaian makanan.



       - Kesan negatif terhadap aspek kemanusian seperti :

           1. Kebuluran  / kekurangan  makanan / kekurangan zat 

              makanan.

           2. Kemiskinan / peluang pekerjaan terhad.

           3. Jenayah dan masalah sosial.

           4. Taraf  hidup  penduduk merosot.



5.0. Lebihan Penduduk .

         5.1. Konsep.

- Berlaku apabila kadar pertumbuhan penduduk  /jumlah penduduk  

   melebihi jumlah  sumber  yang  terdapat dalam sesebuah kawasan 

   / negara dalam tempoh masa yang tertentu. 


         5.2. Faktor yang mewujudkan lebihan penduduk.

1. Kadar kelahiran penduduk yang terlalu tinggi.

2. Kadar migrasi  masuk penduduk  yang  terlalu tinggi.

3. Proses pembangunan ekonomi yang terlalu pantas dan memusat di sesatu kawasan.


        5.3. Kesan  lebihan penduduk kepada alam sekitar 

              Fizikal  dan  alam  sekitar  manusia.

1. Kesan Kepada Alam Sekitar Manusia.

    - Peluang pekerjaan terhad  - wujudkan fenomena pegangguran.

    - Kekurangan  rumah mampu milik - wujudkan kawasan 

       setinggan.

   -  Kekurangan  kemudahan awam / kemudahan sosial  (  

      kemudahan pendidikan / kemudahan kesihatan terhad  ) -  taraf 

       hidup merosot.

  - Pengangkutan awam terhad  / meningkatkan  penggunaan  

     kenderaan persendirian  - wujudkan suasana kesesakan  

     penduduk / kesesakan lalu lintas.


  2. Kesan Kepada Alam Sekitar Fizikal .

   - Kadar ekplotasi  sumber  yang  berlebihan  - sumber alam 

      cepat pupus . 

  -  Wujud persaingan guna tanah   - wujudkan tekanan terhadap 

      cara  guna tanah  - tingkatkan kejadian hakisan tanah  dan tanah 

      runtuh.

  -  Tekanan yang tinggi kepada  pelbagai sumber  alam akan 

      meningkatkan kadar eksplotasi  sumber & pelepasan pelbagai 

      enfluen  terhadap alam sekitar  - tingkatkan kejadian 

      pencemaran air , pencemaran udara  , jerebu  , hujan asid  dll.


       5.4. Langkah atasi Lebihan Penduduk.

Sediakan insentif  kawal kadar  kelahiran .

-  Tingkatkan taraf pendidikan  & usia perkahwinan .

-   Wujudkan Dasar Kependudukan  -  " Satu keluarga satu Anak ".

-   Galakkan  proses Emigrasi  keluar  negara.



6.0. Kurang Penduduk .

         6.1. Konsep.

-   Terjadi apabila  jumlah penduduk terlalu rendah berbanding 

     penawaran sumber  yang  terdapat di sesebuah negara.


         6.2. Faktor yang mewujudkan kurang penduduk.

Kadar kelahiran semulajadi  penduduk yang rendah .

-  Berlaku emigrasi keluar negara secara besar-besaran.



        6.3. Kesan kurang  penduduk alam  sekitar  manusia 

               /  sosioekonomi.


1. Kesan kepada Sosio Ekonomi.

    -  Kadar kelahiran akan menurun / jumlah penduduk 

         berkurangan.

    -  Bekalan sumber tenaga buruh  pada masa hadapan  semakin 

        berkurangan.

   -  Saiz pasaran  domestik  semakin  mengecil .

   -  Keselamatan  negara  semakin terancam .

   -  Banyak  sumber ekonomi tidak dapat  dijana / dieksplotasi  

       secara yang  optima.

   -  terpaksa bergantung  kepada tenaga buruh  asing.

   -  terdapat banyak  kawasan tanah subur  yang terbiar.


        6.4. Langkah atasi  Kesan  kurang Penduduk.

     -  Meningkatkan penggunaan  teknologi  dan automasi  

         digital .

     -  Meningkatkan  penggunaaan  sumber tenaga buruh asing.

     -  Menyediakan jadual kerja yang  lebih anjal .

     -  Meningkatkan umur persaraan .

      -  Meningkatkan kadar upah .

       -  Mewujudkan  mekanisme latihan  dalam pekerjaan   serta 

           meningkatkan mobiliti  pekerjaan antara buruh.