KERANGKA PENGURUSAN KERJA KURSUS 942/4 (KAJIAN LAPANGAN) STPM 2026

14 KERJA KURSUS (KAJIAN LAPANGAN) 

 14.1 Asas  Penyelidikan Geografi. 

Calon dapat:

 (a) Mengetahui aspek asas penyelidikan;

 (i) Permasalahan kajian Cetusan idea untuk menjalankan kajian/ 

       penyelidikan 

 (ii) Objektif kajian Tujuan yang hendak dicapai 

 (iii) Skop kajian Batasan kajian dan ruang 

 (iv) Kaedah kajian Kualitatif, kuantitatif, dan persampelan 

 (v) Analisis data Kaedah menganalisis data 

 (vi) Penulisan laporan

 Penulisan hasil kajian 

14.2 Format dan teknik penulisan laporan

 Calon dapat:

 14.2.1 Kaedah penulisan

 (a) Meneliti kajian terdahulu dalam bidang berkaitan; Memetik sumber rujukan 

 (b) Menulis dalam bentuk penulisan akademik; 

 14.3 Pelaksanaan kajian

 (c) Menulis dalam bentuk format yang sesuai dan konsisten.

 

 14.3.1 Pemilihan tajuk

 Calon dapat: 

 (a) Mengenal pasti kesesuaian isu/tajuk; 

 14.3.2 Pemilihan kawasan kajian

 (b) Memilih kawasan yang sesuai dengan isu/tajuk kajian; Kampung, bandar, pekan, taman perumahan, daerah, mukim, kawasan perindustrian, dan estet. sungai, pantai, cerun, tanah tinggi, kolam, paya, dan tasik. 

 14.3.3 Penentuan kaedah kajian

 (c) Menentukan kaedah pengumpulan data; Primer dan sekunder 

 (d) Menentukan kaedah yang sesuai dengan isu/tajuk kajian; Soal selidik, temu bual, pemerhatian, pemerhatian turut serta, pencerapan, penyelidikan perpustakaan, pengukuran, dan lain-lain. (e) Menetapkan stesen persampelan atau menetapkan jumlah sampel.Peta kawasan kajian dan data populasi 

 14.4 Kajian lapangan

 Calon dapat:

 14.4.1 Persediaan

 (a) Melakukan persiapan logistik; Aturan pergerakan ke lapangan, pembentukan kumpulan penyelidikan, surat kebenaran, dan keperluan keselamatan pelajar di lapangan. 

 (b) Menyediakan peralatan dan instrumen kajian yang bersesuaian; Peralatan saintifik, borang soal selidik, kamera, perakam suara, perakam video, dan alat tulis. 

 14.4.2 Pelaksanaan di lapangan

 (c) Menguasai kemahiran manipulatif; 

 (i) Mencerap, memerhati, mengukur, melakar, merakam, merekod, dan mengumpul pelbagai jenis data dan maklumat daripada sumber primer; 

 (ii) Menemu bual, pemerhatian ikut serta, dan mengkaji selidik untuk mendapatkan data primer di lapangan; 

 (iii) Mengumpul, merekod, menyalin data, dan maklumat sumber sekunder melalui kajian perpustakaan, laporan agensi kerajaan dan swasta, serta daripada sumber Internet. Aturan pergerakan ke lapangan, pembentukan kumpulan penyelidikan, surat kebenaran, dan keperluan keselamatan pelajar di lapangan. 

 14.5                                                                                                      .

Calon dapat:

 (a) Menganalisis dan mempersembahkan data serta maklumat yang diperoleh dari lapangan ke dalam bentuk grafik, jadual, rajah, dan carta dengan bantuan komputer; Literasi digital. 

( b) Mengaplikasikan pelbagai perisian komputer untuk menganalisis dan mempersembahkan data serta maklumat. Calon digalakkan menyediakan analisa data dengan menggunakan aplikasi literasi digital. 

 14.6 Penyediaan laporan .

Calon dapat:

(a) Menghuraikan latar belakang kajian;

Format laporan: 

 1. Penghargaan 

 2. Isi kandungan 

 3. Pengenalan kajian 

 4. Objektif kajian 

 5. Kajian terdahulu 

 6. Metod dan kawasan kajian 

 7. Hasil dan perbincangan 

 8. Rumusan 

 9. Rujukan 

 10. Lampiran 

 (b) Mengenal pasti isu dan masalah yang berkaitan dengan kedinamikan interaksi antara manusia dengan alam sekitar;

 (c) Menjelaskan pelbagai bentuk, pola, dan proses dalam alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia serta faktor yang mempengaruhinya;

 (d) Mengaplikasi dan membandingkan teori yang diajar di dalam bilik darjah dengan keadaan sebenar di lapangan;

 (e) Mentafsir, mensintesis, dan merumus data dan maklumat tentang kedinamikan interaksi antara manusia dengan manusia dan manusia dengan alam sekitar. 

 14.7 Pembentangan hasil kajian.

Calon dapat:

( a) Menjawab permasalahan kajian dan objektif kajian;

 Dilakukan secara kumpulan . 

 (b) Mempersembahkan hasil kajian . Calon digalakkan membentangkan laporan dengan menggunakan aplikasi literasi digital seperti ICT dan media lain 

( c) Merumus dan mencadangkan idea baharu berdasarkan keseluruhan kajian. 

 14.8 Penilaian kemahiran insaniah ;

 Calon dapat:

 (a) Menguasai: 

 (i) Kemahiran berkomunikasi secara lisan dan tulisan dengan berkesan, berupaya meningkatkan keyakinan diri, dan bermotivasi; (ii) Kemahiran bekerjasama dalam kumpulan, mengorganisasi tugas, bekerja sebagai satu pasukan, dan berkemahiran memimpin; 

 (iii) Kemahiran mengurus masa mengikut jadual kerja yang ditetapkan dan berkemahiran menyelesaikan masalah; 

 (iv) Kemahiran menjalankan kajian secara kuantitatif dan kualitatif, kreatif dan inovatif; Dinilai sepanjang semester/ 

 (v) Menyedari dan menghargai kepentingan alam sekitar; 

 (vi) Boleh menjalankan kajian secara jujur, amanah, dan beretika. 

 14.9 Penilaian kemahiran manipulatif.

   Calon dapat: 

(a) Menguasai: 

(i) Kemahiran mencerap, mengukur, mengumpul, memerhati, menemu bual, dan merekod; 

 (ii) Kemahiran memproses data dan maklumat; 

 (iii) Kemahiran mempersembahkan data dan maklumat dalam bentuk grafik (jadual, graf, rajah, gambar); 

(iv) Menghasilkan penulisan yang kemas dan sempurna; 

(v) Kemahiran menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi.

RINGKASAN TAJUK / TOPIKAL 942/3 TAHUN 2026.

BAHAGIAN B: GEOGRAFI ALAM SEKITAR MANUSIA 

 12 Dinamika persekitaran manusia.

  Calon dapat:

 (a) Menjelaskan isu semasa dinamika persekitaran manusia dari perspektif yang berikut:

 (i) Adaptasi 

 (ii) Mitigasi 

 (iii) Kesan/isu Contoh isu semasa: Wabak penyakit, pencemaran, perubahan iklim, ketidakseimbangan penduduk (lebihan, kurangan, dan penguncupan), migrasi, penduduk menua, ledakan penduduk, kekurangan sumber makanan, dan lain- lain. 

 13 Dinamika ruang

 Calon dapat:

 (a) Menjelaskan isu semasa dinamika transformasi luar bandar dan pembandaran dari perspektif yang berikut: 

 (i) Adaptasi 

 (ii) Mitigasi 

 (iii) Kesan/isu Contoh isu semasa: Kualiti hidup, daya huni, mobiliti sosial, alam sekitar fizikal, guna tanah, imej bandar, kesesakan, morfologi bandar, dan lain-lain.

RINGKASAN TAJUK / TOPIKAL 942/2 TAHUN 2026.

BAHAGIAN B:

 GEOGRAFI ALAM SEKITAR MANUSIA.

8 Transformasi Luar Bandar dan Pembandaran

 8.1 Transformasi luar bandar

 Calon dapat:

 (a) Mentakrifkan konsep transformasi luar bandar; Perubahan sosioekonomi luar bandar melalui proses pemodenan, guna tanah, kemudahan asas, pengangkutan, komunikasi, kegiatan ekonomi, pendidikan, dan kesihatan. 

 (b) Menghuraikan strategi pembangunan luar bandar yang meliputi;

 (i) Program pembangunan in-situ;

 (ii) Projek Pembangunan Pertanian Bersepadu ( IADP ) 

 (iii) Pembangunan wilayah;

 (iv) Perindustrian kawasan luar bandar;

 (v) Pusat perkhidmatan tempat; Pusat Tranformasi Luar Bandar (RTC) 

 (vi) Pemodenan sosioekonomi luar bandar; Pusat Pertumbuhan Desa (PPD) 

 (vii) Pembandaran kawasan luar bandar;

 (viii) Pengelompokan penempatan baharu /semula masyarakat peribumi.Petempatan berkelompok Orang Asli (Pos Brooke, Pos Balau, dan Pos Gob).

 8.2 Pembandaran

 Calon dapat:

 8.2.1 Konsep bandar dan pembandaran

 (a) Mentakrifkan konsep:

 (i) Bandar Kawasan yang dicirikan dengan kepadatan penduduk yang tinggi dan kawasan tepu bina berbanding dengan kawasan di sekelilingnya. 

 (ii) Pembandaran Proses perubahan kawasan menjadi bandar; Perluasan sempadan bandar, pertambahan penduduk, perubahan aktiviti ekonomi, dan perubahan struktur masyarakat. 

 (b) Mengklasifikasi bandar berdasarkan jumlah penduduk; Skala Malaysia; Bandar kecil (10 001 – 30 000) Bandar sederhana (30 001 – 500 000) Bandar besar (500 001 – 1 000 000) Bandar raya (≥ 1 000 001) Bandar raya mega (≥ 10 000 000) 

 (c) Menjelaskan fungsi bandar;

Fungsi bandar berubah mengikut pertambahan penduduk. 

 (d) Mengenal pasti jenis bandar;

Bandar baru, 

bandar primat, 

bandar satelit, 

bandar global, 

bandar mati, dan lain-lain .

 (e) Menjelaskan proses pembandaran; 

 (i) Perluasan sempadan bandar 

 (ii) Pertambahan penduduk 

 (iii) Perubahan ekonomi 

 (iv) Perubahan struktur masyarakat. 

 (f) Menilai faktor yang mempengaruhi proses pembandaran; 

 8.2.2 Peranan bandar dalam pembangunan

 (g) Menghuraikan peranan bandar dalam pembangunan sesebuah negara; Peranan bandar bergantung kepada klasifikasi bandar .

 8.2.3 Saling kebergantungan luar bandar – bandar.

 (h) Menghuraikan saling kebergantungan antara luar bandar – bandar; Skala Malaysia: Bandar – luar bandar & Luar bandar – bandar.

 

 8.2.4 Kesan transformasi luar bandar dan pembandaran terhadap alam sekitar manusia

 (i) Menilai kesan transformasi luar bandar dan pembandaran terhadap guna tanah, penduduk, dan sosioekonomi;

 (j) Menilai kesan transformasi luar bandar dan pembandaran terhadap kehidupan manusia;

 

 8.2.5 Kesan transformasi luar bandar dan pembandaran terhadap alam sekitar fizikal.

 (k) Menilai kesan transformasi luar bandar dan pembandaran terhadap alam sekitar fizikal yang meliputi;

 (i) Kemerosotan kualiti alam sekitar. Peningkatan suhu setempat, pencemaran alam sekitar (pencemaran udara, air, tanih, bau, bunyi, sampah sarap, dan sisa toksik), hakisan, tanah runtuh dan tanah tandus, banjir, dan banjir kilat. 

 (ii) Kemerosotan dan kepupusan sumber Ancaman kepupusan kepelbagaian biologi, kemusnahan habitat, flora dan fauna, mineral, dan rantaian makanan. 

8.3 Kemahiran geografi

 Calon dapat:

 (a) Menghitung dan mempersembahkan data transformasi luar bandar dan pembandaran; Jadual, gambar rajah, carta, dan graf .

(b) Mentafsir data transformasi luar bandar dan pembandaran. Jadual dan gambar rajah 9 Pembangunan dan Kegiatan Ekonomi.

 9.1 Pembangunan ekonomi

Calon dapat:

 (a) Mentakrifkan maksud pembangunan; Proses perubahan daripada tahap sedia ada kepada tahap yang lebih baik.

 

 (b) Menjelaskan petunjuk pembangunan. 

 9.2 Kegiatan ekonomi

 Calon dapat:

 (a) Mengenal pasti tiga sektor ekonomi; Skala negara Malaysia 

 (i) Primer Pertanian, penternakan, perikanan, perhutanan, dan perlombongan 

 (ii) Sekunder Pemprosesan, pembuatan, dan pembinaan 

 (iii) Tertier Pelancongan, pengangkutan dan perhubungan, perdagangan dan perniagaan, kewangan, dan lain-lain.

 

 (b) Menghuraikan ciri utama sektor ekonomi Malaysia; Taburan, skala, orientasi pengeluaran, penggunaan modal, buruh, teknologi, dan lain- lain. 

 (c) Menghuraikan kepentingan sektor ekonomi Malaysia;

 (d) Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perkembangan sektor ekonomi Malaysia;

 (e) Menjelaskan perkembangan semasa sektor ekonomi; Kemajuan, inovasi, isu, masalah dan cabaran, dan lain- lain. 

 (f) Menjelaskan peranan inovasi dalam perkembangan sektor ekonomi. Meningkatkan produktiviti, mengurangkan kos pengeluaran, pengeluaran produk mesra alam, dan lain-lain. Contoh inovasi: bioteknologi, teknologi hijau, teknologi nano, dan robotik.

 

 9.3 Ketidakseimbangan pembangunan 

 Calon dapat:

 (a) Mentakrifkan konsep ketidakseimbangan pembangunan; Aras kemajuan sosioekonomi yang tidak sama rata dalam sesebuah negara/ kawasan. 

 (b) Menilai faktor ketidakseimbangan pembangunan antara kawasan dalam negara Malaysia;

 (c) Membincangkan kesan ketidakseimbangan pembangunan antara kawasan dalam negara Malaysia; Tumpuan kepada kesan ketidakseimbangan pembangunan antara kawasan dalam negara. 

 (d) Menghuraikan strategi menangani ketidakseimbangan pembangunan antara kawasan dalam Malaysia. Contohnya ialah pembangunan wilayah. 

 9.4 Kesan pembangunan ekonomi terhadap alam sekitar. Calon dapat: 

 (a) Peningkatan integrasi ekonomi dan saling kebergantungan antara negara, wilayah, dan ekonomi tempatan melalui intensifikasi pergerakan rentas sempadan (barangan, perkhidmatan, teknologi, modal, dan lain-lain). 

 (b) Menghuraikan aspek saling kebergantungan ekonomi antara negara/kawasan; 

 (i) Pelaburan 

 (ii) Teknologi 

 (iii) Pengeluaran 

 (iv) Pasaran 

 (v) Bekalan buruh 

 (vi) Sumber alam 

 (vii) Modal 

 (viii) Tenaga mahir - Saling kebergantungan ekonomi antara negara/kawasan merujuk kepada hubungan antara negara/kawasan untuk keperluan ekonomi. 

 (c) Menjelaskan kepentingan saling kebergantungan ekonomi antara negara/kawasan; Kecekapan ekonomi, daya saing, pengkhususan, penyertaan dalam ekonomi dunia, dan lain-lain.

 

 (d) Menghuraikan halangan dalam saling kebergantungan ekonomi antara negara/kawasan; Perbezaan ekonomi, konflik politik, keupayaan melaksanakan projek, persaingan, pencemaran rentas sempadan, keselamatan, dan lain-lain.

 

 (e) Membincangkan kesan globalisasi ekonomi terhadap sesebuah negara. Kesan positif: Perdagangan bebas, peluasan pasaran, pemindahan teknologi, aliran buruh, menggalakkan persaingan, peningkatan kualiti produk, peningkatan modal/pelaburan, dan pengurangan cukai. 

 9.6 Kemahiran geografi

 Calon dapat: Kesan negatif: Penguasaan ekonomi negara oleh syarikat multinasional (MNC), ancaman kepada barangan dan perkhidmatan, ancaman kepada budaya tempatan, ancaman kepada Perusahaan mikro, kecil, dan sederhana (PMKS), kesukaran untuk mengawal aliran modal asing, penjajahan bentuk baru (tanah dan saham), penghakisan kedaulatan negara, dan ancaman kepada keselamatan negara. 

 (a) Menghitung, melukis, mentafsir, dan mempersembahkan data ekonomi semasa. Carta, graf, jadual, gambar rajah, foto, dan peta

RINGKASAN TOPIKAL SUKATAN BARU 942/1 TAHUN 2026

STPM PENGGAL  2 ( 942/2 )

BAHAGIAN B: 

GEOGRAFI ALAM SEKITAR MANUSIA 

4.0.  Penduduk 

4.1 Konsep penduduk 

Calon dapat: 

4.1.1 Penduduk sebagai sumber manusia 

(a) Mentakrifkan konsep penduduk sebagai sumber manusia; 

 Penduduk sebagai aset sesebuah negara yang merangkumi kualiti dan kuantiti. 

 Asas penduduk: Individu, keluarga, komuniti, dan masyarakat 

(b) Menghuraikan penduduk sebagai sumber manusia yang diukur secara; 

(i) Kuantiti -Kuantiti penduduk merujuk kepada bilangan/saiz, umur, jantina, dan taburan. 

(ii) Kualiti -Kualiti penduduk merujuk kepada taraf pendidikan, kemahiran, kesihatan, dan sikap. 

(c) Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kualiti dan kuantiti penduduk; 

4.1.2 Penduduk sebagai ejen perubahan

 (d) Menjelaskan peranan manusia sebagai ejen perubahan; 

(i) Alam sekitar fizikal 

(ii) Alam sekitar manusia / Skala dunia 

 4.2 Pertumbuhan penduduk

 Calon dapat:

 (a) Mentakrifkan konsep pertumbuhan penduduk;

 Pertumbuhan penduduk merujuk kepada peratus perubahan penduduk pada skala ruang dan masa. 

4.2.1 Faktor pengaruhi pertumbuhan penduduk

(b) Menjelaskan faktor pertumbuhan penduduk, iaitu; 

(i) Kadar kelahiran 

(ii) Kadar kematian 

(iii) Migrasi

 (c) Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk;

 (d) Menghuraikan proses berikut: 

 (i) Pertumbuhan semula jadi 

 (ii) Pertumbuhan penduduk = Kelahiran – kematian Kelahiran – kematian + migrasi bersih 

 (e) Menghitung kadar pertumbuhan penduduk tahunan dengan formula berikut: 

 r 1/n Log e(Pn /Po)  100;

r = Kadar pertumbuhan 

 n = Bilangan tahun 

 Pn = Penduduk tahun semasa 

 Po = Penduduk tahun asas 

 (f) Membandingkan kadar pertumbuhan penduduk; Negara maju, negara sedang membangun, dan negara mundur. 

 (g) Membandingkan pola dan trend pertumbuhan penduduk; dan Negara maju, negara sedang membangun, dan negara mundur. 

 4.2.2 Kesan pertumbuhan penduduk

 

(h) Membandingkan kesan pertumbuhan penduduk terhadap ciri demografi dan status sosioekonomi. 

4.3 Taburan penduduk 

 Calon dapat:

4.3.1 Konsep dan pola taburan penduduk

(a) Mentakrifkan konsep dan pola taburan penduduk;

Sebaran atau agihan penduduk di sesuatu ruang \

(b) Mengenal pasti pola taburan penduduk, iaitu; 

(i) Padat 

 (ii) Sederhana 

 (iii)Jarang Peta taburan penduduk negara Malaysia 

4.3.2 Faktor mempengaruhi taburan penduduk

 (c) Menjelaskan faktor yang mempengaruhi taburan penduduk;

 (d) Menilai faktor yang mempengaruhi taburan penduduk;

 4.3.3 Ketidakseimbangan taburan penduduk

 (e) Menghuraikan kesan ketidakseimbangan taburan penduduk; Ketidakseimbangan taburan penduduk merujuk kepada alam sekitar, sumber, politik, ekonomi, dan sosial. 

 (f) Mencadangkan langkah mengatasi masalah ketidakseimbangan taburan penduduk;

 4.3.4 Isu dan impak kependudukan

 (g) Menjelaskan isu dan impak kependudukan kini;

Ekonomi, sosial, sumber, penduduk menua, buruh, migrasi, pelarian, petempatan, kesesakan, alam sekitar (fizikal dan manusia), dan lain- lain. 

 (h) Menjelaskan kependudukan dari aspek geopolitik; Konsep geopolitik: 

Ciri geografi tertentu seperti kedudukan atau lokasi, wilayah, negeri, sumber, topografi, iklim, jarak, pergerakan penduduk, saiz dan bentuk negeri, serta demografi dan seumpamanya yang memberikan kesan dan pengaruh terhadap dasar dan tindakan. 

 * Tingkah laku politik merujuk kepada pemikiran, respons dan tindak balas terhadap pemilihan, pembentukan, dan pelaksanaan dasar. 

( i) Pola dan taburan geopolitik mengikut skala ruang dan masa Kewilayahan (zon utara, zon selatan, zon timur, zon tengah, Sabah, dan Sarawak), bandar dan luar bandar. * Penggunaan piramid penduduk, data banci, peta aliran, peta taburan penduduk, dan lain-lain. 

 (ii) Trend mengikut skala ruang dan masa Mengikut umur, taraf pendidikan, media, dasar, kestabilan ekonomi, kepimpinan, dan isu antarabangsa. 

 4.4.1.Menjelaskan pengaruh geopolitik terhadap; 

 (i) Dasar kerajaan 

 (ii) Penggunaan sumber 

 (iii) Pembangunan sosioekonomi

 (iv) Pembangunan fizikal Kesan positif dan kesan negatif. 

4.4 Kemahiran geografi :

 Calon dapat:

 (a) Mengira, melukis, dan mempersembahkan data perubahan dan pertumbuhan penduduk dalam bentuk jadual dan gambar rajah; 

 (i) Kadar kelahiran 

 (ii) Kadar kematian 

 (iii) Kadar migrasi bersih 

 (iv) Kadar pertumbuhan penduduk Skala dunia, wilayah, dan negara.

 Gambar rajah meliputi graf, carta, dan rajah. 

 (b) Mentafsir data dan gambar rajah serta meramalkan trend pertumbuhan penduduk masa depan, dan dari aspek politik;

Mentafsir bermaksud menerangkan ciri, pola, dan trend yang ditunjukkan oleh data dalam jadual dan gambar rajah. 

 (c) Menghitung, melukis, melabel, mempersembahkan data, dan mentafsir kepadatan penduduk; Gambar rajah meliputi graf dan carta serta peta koroplet. 

 (d) Melukis, melabel, dan mentafsir piramid penduduk. Bentuk piramid penduduk progresif, perantaraan, dan regresif. 

 5 Migrasi 5.1 Konsep migrasi

 Calon dapat:

 (a) Mentakrifkan konsep migrasi; 

Pergerakan manusia dari satu tempat ke tempat yang lain mengikut ruang dan masa (dengan tujuan untuk menetap sementara atau kekal di tempat yang baharu). 

 5.2 Jenis dan pola migrasi . 

 Calon dapat:

 (a) Menghuraikan:

 (i) Jenis migrasi dalaman :Luar bandar ke bandar, bandar ke bandar, bandar ke luar bandar, dan luar bandar ke luar bandar. Migrasi pinggir bandar merujuk kepada migrasi ke luar bandar (yang sedang mengalami transisi ke arah bandar). 

 (ii) Migrasi antarabangsa : Antara negara dan antara benua. 

 (b) Pola migrasi : 

Pola migrasi dilihat dari arah aliran, jumlah aliran, dan komposisi aliran (jantina, umur, dan taraf pendidikan). 

* Penggunaan peta aliran sebagai contoh untuk menerangkan pola migrasi. 

 5.3 Faktor migrasi 

Calon dapat:

 (a) Menilai faktor tarikan dan tolakan yang mempengaruhi; 

 (i) Migrasi dalaman 

 (ii) Migrasi antarabangsa. 

 5.4 Kesan migrasi. 

Calon dapat:

 (a) Membincangkan kesan; 

 (i) Migrasi dalaman 

 (ii) Migrasi antarabangsa  ( Kesan positif dan kesan negatif ). 

 Contoh: isu pelarian 

 (b) Mencadangkan langkah mengurangkan masalah migrasi. 

 5.5 Kemahiran geografi. 

Calon dapat:

 (a) Mengira, melukis, dan mempersembahkan data migrasi penduduk dalam bentuk jadual dan gambar rajah. Peta aliran dan carta pai.

 Info Geografi : 

Pengurusan KK - Implimentasi Teori Tindell.

 ( kaedah Interprestasi Persekitaran ).

1.0. Pengenalan Teori Tindel.

Teori  ini  diasaskan oleh Freeman Tilden pada tahun 1877 .  Menggunakan elemen-elemen persekitaran sebagai elemen utama dalam proses pembelajaran  ,  menyebabkan ini banyak menggunakan elemen emosi dalam  menangani isu-isu yang dibincangkan /dipelajari . Enam prinsip asas Teori Tilden ialah :

1. Relate  / personal .

2. Reveal  / pendedahan .

3. Provoke  / provokasi .

4. Whole  /  menyeluruh .

5. Art / seni.

6. Children / kanak-kanak. 

2.0. Pengenalan Kerja Kursus 942/4.

Merupakan sebahagian daripada komponen penilaian di peringkat STPM . MESTI dilaksanakan untuk memenuhi syarat persijilan yang telah ditetapkan oleh pihak Majlis Peperiksaan Malaysia ( MPM ). Cakupan  kajian ini meliputi semua topik  dan  kemahiran   yang terdapat dapat  DSKP yang telah digarispandukan  dalam sukatan pelajaran .

3.0. Implimentasi Teori dalam Pengurusan KK 942/4  ( 2024 ) .

3.1. Kaedah Pengurusan  Kerja kursus 942/4.

3.1.1.  Menerima Tajuk tugsaan  ( Pra kajian ) .

i )  Meneliti kesesuaian tajuk  KK dengan ruang  , kekangan  dan peluang untuk  melaksanakan  KK dengan lebih baik  , mudah  dan berkesan .

3.1.2.  Mengenalpasti kawasan /lokasi kajian berdasarkan  aspek:       i )  Kewujudan elemen yang digarispandukan oleh tugsan .

ii)   Aspek keselamatan  dan kebolehkajian oleh pelajar .

3.1.3.  Menyediakan keperluan logistik kajian .

i)   Peralatan  / perkakasan perlu .

ii)  Pelbagai surat kebenaran .

iii) Agihan  kumpulan pelajar  dan penetapan tugasan. 

3.1.4.  Taklimat  Pengurusan  dan Pengendalian program .

Perbincangan meliputi  aspek :

i ) Pemilihan tajuk .

ii )  Pemilihan Lokasi . Pemilihan lokasi kajian  perlu mengambil kira  faktor  kebolehsampaian  pelajar  , keselamatan pelajar  , perkakasan kajian dan hasil dapatan kajian   , kebolehlenturan prosedur dan hasil dapatan kajian . 

iii)  Perbincangan prosedur pasca kajian . Elemen persediaan logistik sebelum pelaksanaan & pengendalian / turun ke lapangan .

iv)  Perbincangan prosedur semasa kajian . Penetapan  tarikh /hari /masa ke lapangan  , tindak  kerja  di lapangan  (  pemetaan kawasan  , penandaan  elemen  ,  pengiraan elemen  , perekodan dapatan  kajian  dan  pemerhatian  terhadap pelbagai aspek relevan kajian  serta  penekanan terhadap aspek keselamatan pelajar yang terlibat . 

v)   Perbincangan prosedur post kajian . Penetapan tarikh dan pelaksanaan pelbagai segmen  penulisan laporan kajian   , rumusan pelaksanaan  dan  proses pembentangan  proses  dan  hasil dapatan kajian .

3.1.5.  Lawatan  ke kawasan kajian  ( semasa kajian ).

i )  Penetapan  lokasi  perjumpaan.

- Pastikan kawasan dipilih selamat .

- Pastikan kawasan dipilih mempunyai pelbagai elemen yang telah ditetapkan oleh soalan kajian .

- Pastikan  kawasan kajian mempunyai  darjah ketersampaian yang tinggi .

ii ) Pastikan kecukupan perkakasan kajian sebelum  kelapangan.

- Alatan tulisan.

- Buku catatan .

iii) Bergerak ke lapangan .

- Surat kebenaran penjaga / pengetua diperolehi.

-  Kumpulkan  surat kebenaran  penjaga  dan failkan .

-  Tetapkan jadual  perjumpaan di lokasi kajian.

iv) Taklimat sebelum memulakan tugasan di lapangan .

- Arahan  kerja : - kerja berkumpulan , tugasan individu  , fokus kepada tugasan sampai tamat . Kumpulkan keseluruhan data dalam satu jadual .

- Taklimat keselamatan : - berhati-hati  ,  jaga tingkah laku  / pertuturan  / jangan bergurau dll.

v ) Memulakan proses pemetaan kawasan lapangan .

iv) Melaksanakan perbagai kaedah kajian di lokasi pemetaan kajian berdasarkan bidang tugasan yang telah digarispandukan oleh soalan. Perekodan dan foto setiap segmen kajian perlu dilaksanakan setiap  perubahan segmen kajian .

*Kajian di lapangan dianggap selesai sekiranya semua segmen kajian dilaksanakan  dan dapatan kajian relevan dengan objektif  kajian yang telah ditetapkan  oleh soalan  siap  direkodkan .

3.1.6. Aktiviti Post Lawatan ke Lapangan . ( Proses Penyediaan Laporan Kajian )

i)  Sediakan format penulisan laporan kajian  ( Rujuk kepada manual pelajar ).

ii ) Isi format penulisan laporan dengan pelbagai elemen dapatan kajian mengikut ketetapan yang telah digarispandukan dalam manual  pelajar  dan objektif kajian  meliputi aspek :

-  Jenis-jenis kegiatan ekonomi tertier. .

-  Pemetaan  jenis aktiviti ekonomi  tertier  di plot kawasan kajian : - -   Tiada sekatan jarak kerana kawasan kajian agak kecil . Dapatan agat  terhad  jika dizonkan.

-  Pengumpulan data ciri-ciri spesis tumbuhan di plot kawasan  kajian : -  Bergerak  ke plot masing-masing  dan lihat  jenis-jenis premis perniagaan  dan perkhidmatan yang ada di kawasan kajian . 

- Rekodkan dalam bentuk " senarai semak / gundalan " jenis ekonomi tertier  dan bilangan premis  serta lokasi premis. 

-  Merumus bilangan  premis  di plot  kawasan  kajian : Kenalpasti jenis dalam kawasan ( rujuk himpunan data dalam jadual.

- Memerhati & membuat penilaian tentang :

   1. Faktor yang mempengaruhi serakan spesis di plot kawasan kajian .

-  Kenalpasti jenis  dan taburan  premis perniagaan  dan perkhidmatan . Kaitkan   dengan aspek-aspek  di bawah  nih               ( yang ada di kawasan kajian  dan dijangkan  mempengaruhi  perkembangan  sektor ekonomi  tersebur sahaja )  :

i. Bentuk muka bumi  ( gambarkan ciri-ciri bentuk muka bumi dan jelaskan bagaimana ia mempengaruhi  taburan  dan pola susunatur premis perniagaan  dan  perkhidmatan )

ii. Saliran @  pengairan  - mungkin ada sungai  / alur2 kecil  / paya  - yang mempengaruhi pola  dan taburan aktiviti ekonomi  tertier  .

iii . Aktiviti manusia  - faktor  permintaan  pelanggan , perubahan cita rasa pelanggan  ,  saling kaitan pengunaan barangan  dan perkhidmatan  , aliran trafik  ( jalan sehala @ dua hala ) - mempengaruhi  pemilihan lokasi  , taburan  dan pola susunatur premis perniagaan  dan perkhidmatan  

v.  Dasar kerajaan  - aktiviti  pemusatan  perniagaan @ perkhidmatan , kewujudan zon perniagaan  dan  perkhidmatan .

* ( Perlu ada pembuktian  faktor secara fotografi di kawasan  kajian ).

   

2.  Kepentingan sektor ekonomi tertier   terhadap masyarakat setempat .

( Panduan  :  Teliti  jenis dan ciri  perniagaan   dan  perkhidmatan serta  kaitkan dengan kegunaannya kepada  penduduk setempat )

2.1. Wujudkan peluang pekerjaan  - sumber pendapatan  penduduk - tingkatkan kuasa beli penduduk .      

2.2. Tingkatkan taraf hidup penduduk - keterlibatan penduduk dalam ekonomi (  sebagai  perniagaan  dan penyedia  pelbagai perkhidmatan ) - perluaskan ruang untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan yang lebih berkualiti .

2.3. Wujudkan kesan pengganda ekonomi  - perkembangan sektor ekonomi asas akan menggerakan perkembangan sektor ekonomi huluan  , sektor  ekonomi  hiliran  dan sektor ekonomi  kitaran. Perkembangan sektor perniagaan akan meningkatkan permintaan terhadap pelbagai bahan mentah  , barangan runcit , perkhidmatan pengangkutan dll.

2.4. Menggalakkan aliran migrasi  dari kawasan pinggir bandar ke bandar . Peluang pekerjaan  /tawaran  kadar upah yg lumayan /tinggi , suasana kerja yang lebih selesa - tarikan utama migrasi.

2.5. Memudahkan mobiliti pekerjaan di kalangan penduduk . Penduduk berupaya memilih pekerjaan yang lebih sesuai  - terdapat banyak peluang pekerjaan.

* ( Perlu ada pembuktian  kepentingan   secara fotografi  di kawasan  kajian ).

   

3.  Cadangan tingkatkan aktiviti ekonomi tertier  pada masa hadapan .

( Teliti  dan fahami  kaitan  pelbagai faktor dan kesannya terhadap  keemenjadian kawasan sebagai kawasan aktiviti  ekonomi tertier pada masa hadapan  ).

3.1. Peranan  PBT.

       - Wujudkan undang-undang kecil kawal gejala-gejala negatif  dalam pengurusan  premis-premis perniagaan  dan perkhidmatan . Penggunaan laluan , koridor  premis  sehingga mengganggu keselesaan  pelanggan premis yang berdekatan / berhampiran.

       - Menyediakan SOP / peraturan kecil dalam pengurusan sisa-sisa perniagaan terutama kedai-kedai makanan / kedai yang menjual barangan basah .

      - Mewujudkan arah aliran trafik yang lebih mesra pengguna  dan pengurusan premis perniagaan  dan  perkhidmatan .

3.2. Peranan pelbagai agensi kerajaan  /  pembangunan setempat.

      - Membantu sediakan / binakan / sewakan premis-premis perniagaan  / perkhidmatan  dengan kemudahan yang lengkap dan mudah diakses oleh pengunjung  - MARA , ECER  , Yayasan Pahang.

      - Mempelbanyakkan kios-kios perniagaan  dan penyedia perkhidmatan  agar wujud saling melengkapi fungsi  dan peranan pelbagai premis perniagaan  dan perkhidmatan .

     - Memberikan pelbagai insentif kepada pengusaha-pengusaha premis perniaagaan  dan perkhidmatan . Penetapan  kadar minima  cukai pintu  . sewa tapak  , bayaran meletakkan kenderaan  dll.

     - Menyediakan lebih banyak tempat letak kereta .

3.3. Peranan ahli masyarakat .

      - Meyokong usaha-usaha pihak berkuasa dalam meningkatkan kuasa beli  penduduk di kawasan kajian.  Memilih premis-premis di kawasan kajian sebagai tempat mendapatkan barangan & perkhidmatan seharian .

3.4. Peranan pemain industri yang terlibat dalam aktiviti ekonomi tertier. 

     - Bersedia menyediakan pakej-pakej yang menarik untuk perbagai instumen perkhidmatan yang disediakan .

     - Menyediakan pakej-pakej tawaran harga  dan  promosi yang menarik untuk pembelian pelbagai barangan yang dipasarkan di kawasan tersebut.

    - Mewujudkan suasana saling melengkapi  keperluan  penduduk sesama premis di kawasan kajian . Ketiadaan / kekurangan  barangan dan perkhidmatan di kawasan kajian dapat ditampung oleh premis yang juga terdapat di kawasan kajian .

    -  Menjaga kebersihan kawasan perniagaan  / premis perkhidmatan .

* ( Perlu ada pembuktian  prosfek pembangunan  mapan    secara fotografi  di kawasan  kajian ).

- Menyediakan  rumusan dapatan kajian .

-  Mesti dikaitkan  dengan objektif  kajian ( tercapai @ tidak ).

- Mesti ada elemen  nilai-nilai murni ( bertanggungjawab / disiplin/ketekunan  penduduk / mengutamakan kebersihan dll)

- Mesti ada semangat patriotisme ( rasa bangga / rasa sayang dll )

- Senarai rujukan .

- Ditulis mengikut format yang telah ditetapkan .

- Mesti lebih daripada 3 sumber yang berlainan .

Lampiran  untuk pelbagai sumber dan rujukan .

- Tersusun kemas .

3.2.0 . Laporan bergambar   sepanjang program dilaksanakan . 

- Photo  sebelum  dan semasa kajian di lapangan.

Bersedia untuk kelapangan  - apa-apa pun  .... makan  dulu .
Tkasih Cgu Azlina Tamjet kerana tolong uruskan makanan .

Proses pemetaan  kawasan  kajian .
Keluasan kawasan hanya 10 m X 10 m .

Pemberiaan arahan oleh guru pembimbing .
Steady otai yang masih berbisa .....

                    

Bantu pelajar membuat pemetaan kawasan .
Adoi la !........ keras tanahnya walaupun sekadar berpasir !...

Meneliti  dan cuba mengklasifikasikan  ciri-ciri
tumbuhan yang ditemui di kawasan pemetaan .

Nak  menjustifikasikan  akar tumbuhan katanya.
Ikutkan anak-anakku !......
Asalkan dapat jawapan .

- Foto-foto dapatan kajian .

   ( Spesis tumbuhan yang ditemui di kawasan pemetaan ) 

Antara spesis yang ditemui .

Anak-anak Geog.  sila rekodkan  penamuan-penemuan 
ini dalam  jadual yang telah disediakan  . Jangan  lupa !....

- Ekspresi  wajah penuh keceriaan  dan  keterujaan  apabila selesai  di  lapangan . Moga seceria ini menghadapi hari-hari mendatang yang menjanjikan detik-detik kejayaan jika diusahakan secara berhemah . Inilah  untungnya anak-anak Geografi . 

Biar memori  terpahat di sini . Moga ukhwah  yang terbina
sentiasa  tersemat dan terpahat dihati ...

3.3.0. Rumusan  Program .

- Fasa Persediaan   - menepati  keperluan  pelajar / aktiviti .

- Fasa kelapangan  - walaupun singkat , berupaya memberi          ruang kepada pelajar untuk memperolehi   data-data yang            diperlukan.

- Fasa penulisan hasil kajian - 

#sekolahkitaacuankita.

 Tajuk : PENGURUSAN  KK 

             GEOGRAFI  ( 942/ 4 ) 

               TINGKATAN  6 ,  PENGGAL  3

                ( SISTEM MODULAR ).

   Tajuk : SUKATAN PELAJARAN GEOGRAFI

               TINGKATAN  6 ,  PENGGAL  3

                ( SISTEM MODULAR ).

  Tajuk : SUKATAN PELAJARAN GEOGRAFI

               TINGKATAN  6 ,  PENGGAL  2

                ( SISTEM MODULAR ).

 Tajuk : SUKATAN PELAJARAN GEOGRAFI

               TINGKATAN  6 ,  PENGGAL  1

                ( SISTEM MODULAR ).

SUKATAN GEOGRAFI PENGGAL 1 ( SISTEM MODULAR ) .